segunda-feira, 21 de fevereiro de 2011

quarta-feira, 16 de fevereiro de 2011

Um trabalho bem planejamento tem grandes resultados.

 Tive a oportunidade de visitar o blogger dos oitavos anos e pude observar que o trabalho do grupo tem apresentado excelentes resultados, deixo aqui o meus parabéns pelo tão preciso trabalho da professora Sandra e de seus alunos. Beijos a todos.

LÍNGUA PORTUGUESA - REFLETINDO-


Após a leitura do texto Duplo Assalto, estudamos sobre os textos humorísticos e descobrimos que existe uma crisa de criatividade no humor da nossa TV. O fato é que já não aguentamos mais sermos servidos com quadros caricatos repetindo chavões manjados.
ATIVIDADE:
Reúna-se com seu grupo( o mesmo formado anteriormente) e lembrem-se dos programas humorísticos da TV, discutam sobre o assunto e apresentem conclusões sobre o tema.
Valor da atividade: 1,0 ponto
Apresentação dia: 21/02/11 - Segunda- feira- 8º "D" 8º "C"- dia:22/01/11 - Terça-feira
BOM TRABALHO!!!

segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011

PARA REFLETIR

NÃO CORRA ATRÁS DAS BORBOLETAS
Supere os obstáculos
Voando nas alturas.

LÍNGUA PORTUGUESA 8º 'C' e 'D' - LINGUAGEM FORMAL/INFORMAL

LINGUAGEM FORMAL E INFORMAL

                                           Quando falamos com um amigo, com um irmão, com um primo, usamos uma linguagem mais informal, descontraída, com gírias e expressões que indicam a intimidade que existe entre as pessoas que conversam. Quando falamos com uma autoridade, um diretor, com pessoas que ocupam cargos elevados, usamos uma linguagem mais formal, mais cuidada. Na escrita acontece o mesmo.
ATIVIDADE:
1- Pense em um bilhete para um amigo e em uma carta de apresentação de um candidato a um emprego.
a) escreva um bilhete a um  amigo e entregue-o.Este deverá ler para a turma o bilhete.
b) escreva uma carta de apresentação, solicitando uma vaga de emprego.(Aguarde explicação da professora).
Valor da Atividade: 1,0 ponto.
Data da Apresentação: 18/02/11





A TERRA E O ESPAÇO

Se você examinar a posição da terra em relação aos outros corpos celestes, verificará que o nosso planeta é um dos mais insignificantes, a terra é apenas um dos planetas que giram em torno do Sol.

Como sabemos, o Sol é o centro do nosso sistema Solar, e em torno dele giram, além da terra, os seguintes planetas: mercúrio, Vênus, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Netuno e plutão.

Veja na figura abaixo temos uma representação prática desse sistema sideral, nessa representação não houve a preocupação de se fixar o tamanho proporcional de cada planeta, e nem a extensão de sua órbita em torno do Sol. 
nosso sistema solar é formado por planetas que giram em torno do Sol.

A estrutura atômica da matéria é semelhante ao sistema solar, pois os elétrons giram em volta do Núcleo do átomo.

Para se ter uma idéia da proporção desses corpos celestes, basta saber, por exemplo, que o diâmetro da terra é de, aproximadamente, 12.900 Km, enquanto o diâmetro do Sol é de 1.380.000 Km.

Isto significa que o Sol é mais de cem vezes maior que a terra, por outro lado, a distância entre a terra e o Sol é de 150 milhões de Km, enquanto que a distância entre o planeta plutão e o Sol é de 6,4 bilhões de KM (ou seja, 6 bilhões e 400 milhões de Km = 6,4 X 10000000000 Km.).

Assim comparativamente, a distância entre o Sol e a terra torna-se pequena à vista da distância entre o Sol e plutão.

Da mesma forma, se você comparar a distância que existe entre o Sol e Plutão com as outras distâncias do espaço infinito, descobrirá que ela também é minúscula.

A TERRA E O ESPAÇO - SISTEMA SOLAR E A TERRA - IMAGENS


      

quinta-feira, 10 de fevereiro de 2011

TEORIAS HISTÓRICAS

A TEORIA DA COLISÃO-A teoria da colisão
Inicialmente proposta por Buffon em 1776, propunha que o Sol teria se formado completamente e o material dos planetas teria sido arrancado do Sol em uma colisão catastrófica com um cometa ou uma estrêla. O principal problema desta teoria é que ela não justifica o grande momentum angular de revolução dos planetas. Além disto o filamento arrancado do Sol (ou da estrêla), para prover material suficiente para a formação dos planetas, teria que vir de seu interior, onde a temperatura é de milhões de graus e, assim, o filamento iria se dispersar antes de poder se consolidar.

A TEORIA DA NEBULOSA PRIMORDIAL -A teoria da nebulosa primordial
Propõem que o Sol e os planetas se formaram todos a partir de uma nebulosa em rotação. Esta teoria foi inicialmente formulada por Kant (1775). Ele porpôs que o material do Sistema Solar se aglutinou por atração gravitacional a partir de material originalmente disperso. Laplace em 1830 refinou o modelo, apontando que uma nebulosa em rotação, que estivesse se contraindo pelo efeito de sua própria gravidade, teria que aumentar progressivamente a sua velocidade angular para manter seu momentum angular. Eventualmente a força centrífuga excederia a atração gravitacional no perímetro da nuvem de modo que um anel de material seria separado. Esse(s) anel (eis) se condensariam dando origem aos planetas. De acordo com esse modelo, entretanto, o Sol deveria estar rotando próximo ao seu limite centrífugo (período de horas), mas na verdade ele rota muito mais lentamente (o período é de 27 dias) e o mecasnimo da separação gravitacional dos anéis foi considerado não plausível para a origem dos planetas. Os pontos favoráveis dessa teoria são que ela explica porque todos os planetas tem seu plano de revolução em concordância com o plano equatorial do Sol e porque os planetas apresentarem todos o mesmo sentido de rotação.

MODELO ATUAL- Modelo atual
A teoria atualmente mais aceita é a de que o Sistema Solar se formou simultaneamente a cerca de 4,56 bilhões de anos, a partir de uma nebulosa primordial fria, composta de 99% de Hidrogênio e Hélio e 1% de material refratário (óxidos), provenientes das sobras de uma geração anterior de estrelas. A maior parte da massa, ao se contrair, esquentou e formou o protosol. Na parte mais externa da nebulosa inhomogeneidades locais formaram agregados - os planetesimais, que orbitavam fora do plano equatorial em torno da massa central. As colisões sucessivas entre planetesimais foram acrescendo os maiores protoplanetas, que, com um campo gravitacional maior, passaram a absorver o material de órbitas próximas, de modo a resultar em órbitas praticamente circulares e coplanares com o plano equatorial da nebulosa primordial.

O protosol, a partir de determinado grau de adensação, passou a ter condições no seu interior de proceder a fusão de Hidrogênio para Hélio. A partir deste momento a emissão de energia do Sol aumentou muito. Enquanto os protoplanetas acumulavam mais “detritos”, o Sistema Solar ia clareando e os ventos solares passaram a varrer os elementos voláteis dos protoplanetas próximos. A alta temperatura e o tamanho relativamente pequeno destes planetas, que não tinham campo gravitacional suficiente para manter sua atmosfera, fez com que 99% de sua massa fosse para o espaço e sobrasse aquele 1% de material refratário já existente na nebulosa primordial.

ORIGEM DO SISTEMA SOLAR E DA TERRA

Origem do Sistema Solar
A origem do Sistema Solar e da Terra

O sistema solar é composto pelo Sol, que concentra 99% da massa do sistema, e por todos os corpos que orbitam a seu redor. Destes, os de maior massa são os nove planetas conhecidos: Mercúrio, Venus, Terra, Marte (planetas terrestres), Júpiter, Saturno, Urano, Netuno (planetas gigantes) e Plutão. Além dos planetas ocorrem ainda satélites, cometas, asteróides e meteoritos.

Tendo acontecido muitos antes do surgimento da espécie humana, a origem do sistema solar só pode ser explicada através de teorias. Estas são formuladas com base em fundamentos teóricos e modelamentos matemáticos que procuram explicar as características essenciais do Sistema Solar como o conhecemos hoje. É certo que as teorias mostram um modelo simplificado do processo ocorrido e ainda que não seja possível dizer qual dessas teorias se aproxima mais da “verdade” , se é que alguma delas reflete o que realmente aconteceu na formação do Sistema Solar, as teorias podem ser consideradas como mais ou menos válidas dependendo da sua capacidade em explicar características essencias deste sistema. As principais características a serem explicadas são:

1. Os planetas têm um plano comum de revolução em torno do Sol que corresponde aproximadamente ao plano equatorial do Sol.

2. As órbitas planetares são aproximadamente circulares, as mais excêntricas sendo aquelas dos menores planetas (Mercúrio e Plutão).

3. A maior parte da massa do Sistema Solar se concentra no Sol (Ms = 740 x somatório da massa dos demais corpos do sistema).

4. O movimento dos planetas ao redor do Sol acomoda a maior parte do momentum angular (99,5%) do sistema, apesar de o Sol ter a maior parte da massa, característica que teve um profundo efeito sobre as teorias de sua formação.

5. Existe uma diferença significativa massa e densidade entre os planetas terrestres e os planetas gigantes. Esta diferença reflete a composição média (O, Si, Fe e outros elementos pesados nos planetas terrestres e 99% de H e He para os planetas gigantes, que contém apenas cerca de 1% de elementos pesados).

As teorias propostas para a origem do Sistema Solar são basicamente derivadas de duas, propostas inicialmente no século XVIII. Entretanto todas as teorias têm dificuldade de explicar todas as complexidades do Sistema Solar começando de um estado incial plausível.

sábado, 5 de fevereiro de 2011

TURMA!!!!

Quando não conseguiresm visualizar algumas questões, ao lado de Postagem no seu blog, está escrito COMENTÁRIOS, é só clicar e ler.
BOM TRABALHO!!!!

TURMA 8º"C" e 8º "D" - LÍNGUA PORTUGUESA

Após leitura do texto DUPLO ASSALTO, faça uma reflexão sobre as perguntas abaixo.Em seu caderno responda:

O que você gostaria que mudasse no mundo? E qual a sua contribuição para que isso ocorra?

TURMA 8º"D" CIÊNCIAS

O UNIVERSO
Para aumentar seus conhecimentos, faça uma pesquisa(somente leitura), antes de responder as questões abaixo.
As questões devem ser respondidas no caderno.

1- Explique a teoria do BIG BANG.
2- O que é Cosmologia?
3- Explique Microcosmo e Macrocosmo.
4- Após a leitura dos textos comente o que achou mais interessante sobre a Origem do Universo.
BOM TRABALHO!!!!

Turma

Olá, boa noite!
As questões de ciências seguem abaixo.
Adorei a participação, mas quando visitarem o blog, deixem o nome de vocês,
sua participação é importante.
Segue abaixo as perguntas.
Bjinhos
professora as questoes sao estas?

quinta-feira, 3 de fevereiro de 2011

ATIVIDADE - 8º "C" e "D"

        Após a leitura do texto Duplo Assalto, elabore uma produção de texto, e nela  procure relatar se já foi vítima de assalto, se conhece alguém que foi e como as pessoas devem reagir se forem assaltadas. Atividade programada para os dias 04/02/11 à 09/02/11. BOM TRABALHO!!

Procure assistir o filme ÚLTIMA PARADA 174 de Bruno Barreto e leve a discussão para a sala de aula. Procure tirar sua própria conclusão a respeito do tema.

BOM TRABALHO!!!!!!!

Turma 8º "C" e "D" - LÍNGUA PORTUGUESA e 8º "D" CIÊNCIAS



OLÁ 8º "C" e "D"!!!!
No decorrer do ano iremos trabalhar nesse blog, as disciplinas de ciências e língua portuguesa, logo, precisamos ficar bem atentos aos textos e atividades. Logo, devemos vir aqui com frequência.
O  8º"C" irá trabalhar com  português;  8º "D" com português e ciências.

O UNIVERSO - CIÊNCIAS - 8º"D"



UNIVERSO

·   Origem do universo
Antes da teoria da relatividade concebia-se um universo estático e imutável. Inspirado na teoria de Einstein, George Gamow elaborou a teoria do Big Bang (grande explosão), apresentada ao mundo em 1948.
Segundo essa teoria, o universo surgiu de uma explosão, entre 15 e 20 bilhões de anos atrás. Teve origem em gigantescas concentrações de energia, gerando uma expansão que dura até hoje.